Importancia del afecto en el desarrollo motor y emocional del niño

Abstract

La hipótesis señalada en este estudio, logró ser comprobada, ya que los resultados obtenidos en las aplicaciones lo comprueban. El desarrollo motor y emocional de los niños de Casas Cuna es más lento. Los niños de Casas Cuna se desarrollan notablemente en forma más lenta, funcionan en desarrollo motor y emocional a la edad en que fueron dejados en dichas instituciones. La falta de personal en Casas, retrasan el desarrollo motor de los niños por falta de estimulación. La falta de personal en Casas Cuna ocasiona problemas en la afectividad de los niños, por falta de contacto con figuras humanas. Las respuestas sociales de un niño institucionalizado es muy fría en comparación con niños no institucionalizados. La preparación psicológica inadecuada de la mayoría de las personas de las instituciones para niños, impide el tratamiento adecuado a los niños. En la medida en que la vocalización sea alentada se verá enriquecida e influenciada, y marcará la variabilidad en el desarrollo de la misma. Los niños institucionalizados muestran especial tendencia a retrasarse, especialmente en el lenguaje. El carácter impersonal y monótono al tratar de un niño, disminuye considerablemente su deseo de vocalización. Al hablar de que las instituciones para niños causan daño, tanto en lo emocional como en el desarrollo motor, no es porque estas sean dañinas intrínsecamente, sino por las características que reúnen (insuficiencia de personal, falta de preparación psicológica del mismo, etc) generalmente.