Diario infantil para el autoconocimiento enfocado en niños y niñas de 5 a 7 años en situación vulnerable.

Abstract

La pandemia del COVID-19 trajo grandes consecuencias de rezago educativo dentro de México por distintas razones, una de ellas siendo la falta de atención hacia el aspecto socioemocional en la vida de los niños. Esta falta de consideración emocional, ha creado carencias en el desarrollo escolar debido a que las bases primarias no son atendidas de la manera adecuada. El confinamiento, ha ocasionado que los niños y las niñas pierdan etapas de su desarrollo personal, por lo que esto hace que ellos tengan dificultades para reconocer y expresar sus emociones. Debido a que los niños y las niñas carecen de espacios educativos donde puedan validar y expresar su lado emocional, el objetivo del presente proyecto en desarrollo es desenvolver la habilidad socioemocional del autoconocimiento en alumnos de 5 a 7 años de edad de la escuela Felipe Ángeles. Todo esto a través de un diagnóstico analizado a profundidad utilizando distintos instrumentos para así diseñar la herramienta adecuada que permita englobar las necesidades específicas de los alumnos. Como resultado se implementó un diario infantil diseñado para permitir la expresión emocional de los estudiantes. Finalmente, se llevó a cabo un pilotaje en la escuela Felipe Ángeles de el diario infantil para evaluar su estructura didáctica donde se pudo asegurar su cumplimiento para las necesidades encontradas en el diagnóstico.